| Número | Título | |
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Capacidad evaluativa, validez cultural, y validez consecuencial en PISA | Resumen PDF PDF (English) |
| Guillermo Solano-Flores, Tamara Milbourn | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Preferencias relacionales de género en el contexto escolar: una nueva medida para el diagnóstico de relaciones de género en educación | Resumen PDF PDF (English) |
| Rafael García-Pérez, Estrella Ruiz-Pinto, Ángeles Rebollo-Catalán | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Impacto de las pruebas en gran escala en contextos de débil tradición técnica: Experiencia de México y el Grupo Iberoamericano de PISA | Resumen PDF PDF (English) |
| Felipe Martínez-Rizo | ||
| Vol. 24, Núm. 1 (2018) | Design and validation of an evaluation questionnaire of clinical supervision | Resumen PDF PDF (English) |
| Rubén Abdel Villavicencio-Martínez, Edna Luna-Serrano | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Interpretaciones no intencionadas e intencionadas y usos de los resultados de PISA : Una perspectiva de validez consecuencial | Resumen PDF (English) PDF |
| Sandy Taut, Diego Palacios | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Validez del Generador Automático de Ítems del Examen de Competencias Básicas (Excoba) | Resumen PDF PDF (English) |
| María Fabiana Ferreyra, Eduardo Backhoff-Escudero | ||
| Vol. 20, Núm. 1 (2014) | Adaptación al espacio europeo de educación superior de un cuestionario de opinión del alumnado sobre la docencia de su profesorado | Resumen PDF PDF (English) |
| José Francisco Lukas, Karlos Santiago, Juan Etxeberria, Luis Lizasoain | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Ítems contextualizados de PISA Ciencias: La conexión entre las demandas cognitivas y las características de contexto de los ítems | Resumen PDF PDF (English) |
| Maria Araceli Ruiz-Primo, Min Li | ||
| Vol. 19, Núm. 2 (2013) | Alineación entre las evaluaciones externas y los estándares académicos: El Caso de la Prueba Saber de Matemáticas en Colombia. | Resumen PDF (English) PDF |
| Alexis A. Lopez | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2016) | Corrigiendo las diferencias de uso de escala entre países de América Latina, Portugal y España en PISA | Resumen PDF (English) PDF |
| Jia He, Fons Van de Vijver | ||
| Vol. 8, Núm. 2 (2002) | Muestreos utilizados en investigación educativa en España | Resumen PDF |
| Mª José Mayorga Fernández, Vicenta Mª Ruiz Baeza | ||
| Vol. 12, Núm. 2 (2006) | La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior | Resumen PDF |
| Clemente Rodríguez Sabiote, Teresa Pozo Llorente, José Gutiérrez Pérez | ||
| Vol. 16, Núm. 2 (2010) | Validación de un cuestionario de contexto para evaluar sistemas educativos con modelos de ecuaciones estructurales | Resumen PDF |
| Manuel-Jorge González-Montesinos, Eduardo Backhoff | ||
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