Foro de profesores de E/LE

• Inicio
• Acerca de
• Iniciar sesión
• Registro
• Buscar
• Actual
• Archivos
• Estadísticas

Inicio > Archivos > Núm. 14 (2018)

Artículos

Game over: cartas, rol y comida Sara Badía Climent, Amparo Alemany Martínez

PDF 3-26

Pantalla o papel. La construcción lectora en contexto digital y analógico en hablantes de lenguas próximas Antonio Chenoll

PDF 27-38

Exploradores en acción: la yincana como elemento motivador y socializador en la enseñanza de ELE Cristina Villalba

PDF 39-48

Noticias de sucesos como fuente de inspiración para la escritura creativa en E/LE Dorota Kotwica

PDF 49-58

Viñetas de vida: una propuesta de Aprendizaje-Servicio a través del cómic Guadalupe Espinosa-Guerri

PDF 59-70

Feminismo como propuesta didáctica para la clase de E/LE: imágenes y música Florencia Battagliero Bocco, José Vicente Fontana Oltra, Marta Navarro Morales

PDF 71-88

En el fondo hablamos la misma lengua (o no): tipologías lingüísticas y universales en la clase de E/LE Carlos Gallego Martí

PDF 89-98

¡No sé si reír o llorar! Secuencia de actividades verbo-tonales para la pronunciación del español Paula Muñoz Ruiz, Ana González Gonzálvez, Lara García Gómez

PDF 99-110

Flip/ELE ¡Cómo mola! o el acercamiento a la jerga juvenil Lorena García Saiz

PDF 111-120

El cómic en ELE: una experiencia para la enseñanza de Geografía de España Nuria Hernández López

PDF 121-130

Hacer negocios con adolescentes: una experiencia práctica de EFE Alejandra Hernández Ruiz

PDF 131-142

La situación de E/LE en las universidades chinas y la aplicación de doblaje en la enseñanza para los cursos superiores Menghzi Lian

PDF 143-152

El paisaje lingüístico: una nueva herramienta para la enseñanza de E/LE Yujing Ma

PDF 153-164

Lenguaje vago: los números en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera Jorge Martí Contreras

PDF 165-174

Gestión de dinámicas de grupos en la enseñanza del español como lengua extranjera: una propuesta didáctica María del Carmen Méndez Santos

PDF 175-184

Textos eficaces, alumnos felices: técnicas y reflexiones para mejorar la competencia discursiva de los aprendientes de E/LE Julián Muñoz Pérez

PDF 185-194

¡Qué guay!: enseñanza de construcciones valorativas coloquiales en el aula de E/LE Danny Fernando Murillo Lanza, Celia Giner González, Carlos Castelló Vercher

PDF 195-206

La gamificación en el aula E/LE multigeneracional: la «habitación de escape» como modelo de propuesta didáctica María Palanca Climente, Alicia Ramos Castillo

PDF 207-216

Cuestiones teóricas para la enseñanza de la vaguedad lingüística Adrià Pardo Llibrer

PDF 217-228

Los mecanismos de cohesión textual en algunos cuentos de Julio Cortázar para el aprendizaje de E/LE Isabel Paulo Selvi

PDF 229-240

El desarrollo sostenible ¡Tu papel es importante! Miriam Piraccini

PDF 241-248

Márcate un discurso con Cortázar Lorena Rivera León

PDF 249-280

Desarrollo de la competencia comunicativa a través de la comunicación radiofónica en la clase de E/LE Amparo Rodrigo-Mateu

PDF 281-290

La variedad lingüística y el cine. Un recurso didáctico para la clase de E/LE Jorge Roselló Verdeguer

PDF 291-302

Actividades para fomentar la fluidez en la expresión escrita Juan Ruiz Herrero

PDF 303-314

Marcadores discursivos: apréndelos y tradúcelos Shima Salameh Jiménez

PDF 315-326

Aprendizaje de las competencias comunicativas atenuantes en el aula de E/LE Daniel Secchi

PDF 327-338

Abrimos el telón al Teatro Clásico Español en la clase de E/LE Luz C. Souto

PDF 339-348

La vida es un Carnaval. Proyecto de cooperación entre niveles Sarah Trujillo Underhill, Ellen Hatrick Martín, Laura Pérez Sanchís

PDF 349-364

Una clase sobre los usos de los verbos habituales basada en un índice marcador de la dificultad de aprendizaje Ryo Tsutahara

PDF 365-374

Dime cómo te mueves y te diré qué expresas: una propuesta para trabajar los gestos en el aula de E/LE Gloria Uclés Ramada

PDF 375-383