| Revista | Número | Título | |
| Quaderns de Filosofia | Vol. 6, Núm. 2 (2019) | ¿Tiene cabida el justiciero en las sociedades democráticas? Una respuesta desde el mundo del cómic | Resumen PDF |
| Francisco Fandos Marí | |||
| Quaderns de Filosofia | Vol. 9, Núm. 2 (2022) | ¿Tiene porvenir el futuro?, per Faustino Oncina Coves (ed.). | Resumen PDF (Català) |
| Joan Gallego Monzó | |||
| Revista Electrónica de LEEME | Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME | ¿Tiene sentido el afinador? Un estudio sobre el impacto del temperamento igual en estudiantes de violín de nivel medio y superior | Resumen PDF |
| Patrick Thomas Brady Caldera, Héctor Archilla Segade | |||
| Celestinesca | Vol. 9, Núm. 1 (1985) | ¿Tres Celestinas en el Museo del Prado? | Resumen PDF |
| José Ricardo Morales | |||
| Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho | Núm. 34 | ¿Un nuevo paradigma para la igualdad? La vulnerabilidad entre condición humana y situación de indefensión | A new paradigm for equality? Vulnerability as human condition and as a state of defencelessness | Resumen PDF |
| Dolores Morondo Taramundi | |||
| Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho | Núm. 40 | ¿Un servicio civil de donación de sangre? En torno a una propuesta de Cécile Fabre | A civilian service of blood donation? On a Cécile Fabre’s proposal | Resumen PDF |
| Pol Cuadros Aguilera | |||
| Quaderns de Filosofia | Vol. 1, Núm. 2 (2014) | ¿Una imagen dualista en el De Anima de Aristóteles? | Resumen PDF |
| Jorge Mittelmann | |||
| Revista de Sociología de la Educación-RASE | Vol. 13, Núm. 3 (2020): FORMACIÓN PROFESIONAL Y GÉNERO: DESIGUALDADES QUE PERSISTEN, ALGUNOS CAMBIOS Y DEBATES PENDIENTES | ¿Una orientación marcada por el género? El caso de la Formación Profesional Básica valenciana. | Resumen PDF |
| Sandra Obiol-Francés, Elisabet Almeda Samaranch, Dino Di Nella, Nuria Pumar Beltrán, Aida Ruiz Franco, Núria Vergés-Bosch, Alícia Villar-Aguilés | |||
| Metode Science Studies Journal | The future of science (2022) | ¿Una progenie espantosa? El futuro del cultivo de humanos | Resumen PDF (English) |
| Philip Ball | |||
| Revista de Sociología de la Educación-RASE | Vol. 9, Núm. 2 (2016): Privatización educativa y globalización | ¿Una segunda fase de privatización de la matrícula escolar? Los sectores populares y la educación privada en la Ciudad de Buenos Aires | Resumen PDF |
| Darío Judzik, Mauro Moschetti | |||
| Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics | Vol. 26 (2021): Los discursos de género, violencia y desigualdad social en la era de la comunicación (digital) | ¿Vecinas, policías o expertas? Las fuentes informativas en las noticias sobre feminicidios | Resumen PDF |
| Ainhoa Novo Arbona, Simón Peña Fernández, Leyre Eguskiza Sesumaga, Eva Jiménez Martín, Lucía Martínez Odriozola | |||
| Quaderns de Filologia - Estudis Literaris | Vol. 26 (2021): Contrafiguras de la violencia. Imágenes, relatos y arquetipos de la perpetración de los crímenes del franquismo | ¿Víctimas o verdugos? El perfil de los perpetradores en La paloma de Ravensbrück | Resumen PDF |
| Ana Belén Álvarez | |||
| Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho | Núm. 34 | ¿Vulnerabilidad vs. Subordiscriminación? Una mirada crítica a la expansión de la vulnerabilidad en detrimento de la perspectiva sistémica | Martha A. Fineman and legal equality: Vulnerability vs. Subordiscrimination? | Resumen PDF |
| Mª Ángeles Maggy Barrère Unzueta | |||
| Foro de profesores de E/LE | Núm. 13 (2017): FORO DE PROFESORES DE ELE | ¿Y dónde está la gracia? El humor en el aula de ELE | Resumen PDF |
| Esther Linares Bernabeu | |||
| Foro de profesores de E/LE | Núm. 11 (2015): Foro de profesores de E/LE | ¿Y eso cómo se come? La interculturalidad y las comidas familiares | Resumen PDF |
| Francisco Adame Gómez, Desiré Jareño ALbert | |||
| Revista de Estudios Kantianos | Vol. 1, Núm. 2 (2016): Revista de Estudios Kantianos | ¿“El yo propiamente tal” (I. Kant) o “el originario ser-sí-mismo” (D. Henrich)? Algunas características del concepto kantiano de autoconciencia | Resumen PDF |
| Heiner F. Klemme | |||
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