Núm. 49 (2022)

REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

Núm. 49 (2022)
Dualidades y Contradicciones en los Planes de Estudio del Profesorado de Música. De la Reproducción Acrítica a la Justicia Social
Felipe Javier Zamorano Valenzuela, José Luis Aróstegui Plaza, Cristina González-Martín
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01-15
Experiencia sensorial musical en la educación de estudiantes Sordos
Gina Viviana Morales Acosta, Jorge Verdugo Marquez
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16-31
Music activities in Hong Kong kindergartens: A content analysis of the Quality Review reports
Yan Lam Ho, Alfredo Bautista
PDF (English)
32-49
Creatividad participativa en la composición de bandas sonoras en Educación Secundaria
Carlos Lage-Gómez, José Luis Centeno Osorio, Roberto Cremades-Andreu
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50-66
Contribuciones de la práctica de la improvisación al desarrollo de habilidades interpretativas: un estudio de las percepciones de los/as intérpretes de música clásica
Arantza Lorenzo de Reizábal
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67-82
Monográfico: Procesos cognitivos en el aprendizaje vocal e instrumental
Ana Laucirica
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83-84
Musical and cognitive abilities in children from disadvantaged backgrounds
Graça Boal-Palheiros, Pedro Figueira, São Luís Castro
PDF (English)
85-100
¿Tiene sentido el afinador? Un estudio sobre el impacto del temperamento igual en estudiantes de violín de nivel medio y superior
Patrick Thomas Brady Caldera, Héctor Archilla Segade
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101-120
Construcción de una escala perceptiva para la evaluación de la calidad de la voz cantada
Josep Vila-Rovira, Ainhoa Merzero, Ana Laucirica
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121-138

Difusión de Publicaciones

Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.
Raúl Wenceslao Capistrán Gracia
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139-143

Ejemplar completo

NÚM. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME
Equipo Editorial
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