NÚM. 46 (2020): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

NÚM. 46 (2020): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME
Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano
Raúl Jorquera Rossel, Ximena Valverde Ocariz, Pere Godall Castell
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01-16
La flauta de pico en la escuela: la opinión del maestro de música
Josep Gustems-Carnicer, Diego Calderón-Garrido, Mercè Navarro, Gloria Segura
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17-33
Programas educativos musicales en la educación no formal para la atención a jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica. Configuración de una red de traducciones e intereses
Elsa Natali González Gonzalez, Leonel De Gunther Delgado
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34-48
Rethinking experimental music within music education: Thoughts and feelings after a voyage through the Project INsono
Ana Luísa Veloso
PDF (English)
49-67
Cuando el barrio educa: aprendizaje situado y creación artística colaborativa como herramienta en la formación musical del futuro docente
Noemy Berbel Gómez, Adolf Murillo Ribes, María Elena Riaño Galán
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68-91
Una propuesta metodológica para trabajar la violencia de género con adolescentes a través de las canciones
Jaime Hormigos Ruiz
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92-107
¿Cómo han gestionado los conservatorios de música españoles los procesos de enseñanza-aprendizaje durante el confinamiento del COVID-19?
Ramon Palau, Jordi Mogas, María José Ucar
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108-124
Monográfico: Formación del profesorado de Música: de dónde venimos y hacia dónde vamos
Rosa María Serrano Pastor
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125-126
Moviéndose en los márgenes: un estudio de caso sobre la identidad activista en la formación del profesorado de Música en Chile
Felipe Javier Zamorano Valenzuela
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127-142
Secuenciación y temporalización de los planes de estudio de la Mención en Educación Musical del Grado en Educación Primaria en las universidades españolas
Antonio Fernández Jiménez, Francisco Alfonso Valdivia Sevilla
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143-165
La formación de futuros docentes de música en las universidades de Castilla y León: creatividad, ciudadanía y aprendizaje permanente como claves del cambio educativo
Yurima Blanco García, Alicia Peñalba Acitores
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166-186
El Máster en Profesorado de Música: análisis de los planes de estudio desde la perspectiva de la sociedad y economía del conocimiento
Rosa María Serrano Pastor, Felipe Javier Zamorano Valenzuela, Cristina González-Martín
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187-207
La formación inicial de los futuros maestros a través del Aprendizaje Basado en Proyectos desde la Educación Musical
Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero
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208-223
Análisis comparativo de la formación inicial del profesorado de música de primaria y secundaria en Europa
Sara Domínguez-Lloria, Margarita Pino-Juste
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224-239
Mala Praxis en las Enseñanzas Instrumentales: Implicaciones para la Formación Docente
Alfredo Bautista, Basilio Fernández-Morante
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240-261
Formación de profesores de música en Inglaterra: ¿cuál es la música que se enseña en los centros de secundaria?
Martin Fautley
PDF (English)
262-276

Difusión de Publicaciones

Pozo, J. I.; Pérez Echeverría, M. P.; Torrado, J. A. y López-Íñiguez, G. (2020). Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata
Alberto Cabedo-Mas
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277-280

Ejemplar completo

Ejemplar completo Número 46
Equipo Editorial
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