Sesgos relativos al género en las políticas editoriales de revistas científicas españolas del campo de la Educación

Mónica Vallejo Ruiz; Cristian Rojas Barahona; Antonio Fernández Cano

doi:10.7203/relieve.8.2.4363

DOI: https://doi.org/10.7203/relieve.8.2.4363

Sesgos relativos al género en las políticas editoriales de revistas científicas españolas del campo de la Educación

Mónica Vallejo Ruiz, Cristian Rojas Barahona, Antonio Fernández Cano

Resumen

Este estudio analiza el estatus del género existente en los equipos o consejos editoriales de las revistas científicas españolas de Educación. A priori, se indaga el estatus de la eminencia científica en el campo de la Educación; con el fin de detectar los posibles sesgos de género. Como análisis complementario se considera la nacionalidad o procedencia de los miembros de los consejos editoriales de las revistas de Educación. El hallazgo principal testimonia un fuerte sesgo contra las mujeres cuando éstas son consideradas editoras.

Palabras clave

Género, consejos editoriales, sesgos, revistas científicas, educación, estatus de eminencia, España

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