DOI: https://doi.org/10.7203/relieve.13.1.4216

Análisis de la satisfacción del alumno con la docencia recibida: un estudio con modelos jerárquicos lineales


Resumen


Este artículo muestra que cuando se quiere conocer el grado de satisfacción del alumno con la docencia recibida, es aconsejable introducir en su análisis y estudio componentes contextuales. Los resultados obtenidos sugieren la necesidad de considerar los modelos jerárquicos lineales como alternativa metodológica al análisis de varianza tradicional, por su mejor adaptación a las estructuras de datos estudiados, agrupados o anidados en niveles o jerarquías.

Palabras clave


Modelos Jerárquicos lineales, Análisis de satisfacción, eficacia docente

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