DOI: https://doi.org/10.7203/eari.12.20425

Establecer relaciones en las que acompañar los procesos y aprender juntas


Resumen


El artículo se centra en una comunidad de aprendizaje XXXXX (aprender e investigación basada en las artes) que tiene entre sus objetivos establecer relaciones en las que acompañar los procesos y aprender juntas. Un aprender basado en la relación y el diálogo, en la conversación y la lectura, en el compartir y debatir sobre ello. Lo que aquí se muestra es el valor y sentido de lo que se hace en la comunidad. Para abordar las cuestiones de acompañar los procesos y aprender juntas, se planteará la escritura como proceso de investigación y resignificación a partir de los conceptos de interseccionalidad y reflexividad pedagógica. Como ejemplo de estas reflexiones, se analizaran algunas cuestiones acontecidas en el grupo y recogidas en este texto como pequeñas viñetas-diálogo. En este punto las ideas se materializan en hechos concretos, que nos permiten comprender el alcance de lo acontecido de una forma compleja y rica. En conclusiones y derivas, llegaré a asumir que el trabajo del que he hablado en este artículo se ubica bajo un paradigma de investigación, donde, todo está en constante revisión. De hecho el texto pasa a ser otro elemento que se compartirá en la comunidad, como parte de la espiral de reflexión-acción.  


Palabras clave


pedagogía artística; formación del profesorado; relaciones pedagógicas; reflexividad.

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