DOI: https://doi.org/10.7203/eari.9.12101

Alumnado femenino en las enseñanzas de artes plásticas y diseño en el sistema educativo público español 1940-2015


Resumen


Resumen: El presente artículo se encarga de analizar la incorporación del alumnado femenino a la enseñanza de Artes Plásticas y Diseño dentro de un marco temporal referenciado que abarca desde el final de la Guerra Civil española hasta la actualidad. El propósito es examinar la escasa evolución de la mujer dentro del sistema educativo en una etapa marcada por la adquisición de derechos. Se pretende analizar social y cualitativamente el lugar que la mujer ocupaba y ocupa en la configuración de un sistema educativo complejo, en nuestra historia reciente. En este contexto se analizan las especialidades artísticas más demandadas por el sexo femenino en las enseñanzas de bachillerato, formación profesional y estudios superiores no universitarios.
Para ello debemos conceptualizar y situar estas enseñanzas a lo largo de la historia y cómo los cambios acontecidos durante su evolución han afectado al alumnado femenino.
Las enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño son herederas de la tradición reformista que el Movimiento Arts & Crafts iniciado en Europa por William Morris en el siglo XIX. Durante más de doscientos años ha evolucionado condicionadas, siempre, por la inestabilidad del cambiante sistema educativo español.
Palabras clave: Educación, mujer, estudios artísticos, escuelas de arte, artes plásticas, diseño.


 


Abstract: This article is responsible for analyzing female students’ incorporation to the teaching of Fine Arts and Design since the end of the Spanish Civil War to the present.
The purpose is to examine the modest evolution of women in the education system during a time marked by the acquisition of rights. It also aims to analyse socially and qualitatively the place that women occupied and occupy in the configuration of a complex education system in our recent history. In this context, the most demanded artistic specialties by the female sex are analyzed in the baccalaureate, vocational training and non-university higher education courses.
For this reason, we must conceptualize and situate these teachings throughout history and how the changes occurred during their evolution have affected female students. The teachings of Fine Arts and Design are heiresses to the reformist tradition that the Arts & Crafts Movement initiated in Europe by William Morris in the 19th century. For more than two hundred years it has evolved, always conditioned, by the instability of the changing Spanish educational system.
Keywords: Education, women, artistic studies, art schools, plastic arts, design.



http://dx.doi.org/10.7203/eari.9.12101


Texto completo:

PDF

Referencias


  • Cabrera Rodríguez. L.J. (1997). La FP en España antes de la Ley General De Educación de 1970. Revista de educación, 312, 173-190.

  • Grana, I. (2002). La historia de la educación de las mujeres en España: Líneas actuales de investigación. Revista de Educación, 334, 131-141.

  • Grañeras, M. (2009). Las Mujeres en el sistema educativo II. Madrid: IFIIE.

  • Grañeras, M. e Isidoro, P. (2008). Revisión bibliográfica sobre mujeres y educación en España (1983-2007). Madrid: Instituto de la Mujer.

  • Herrero, J. y López-Salazar Pérez, C. (2011). Cien años de la Escuela de Artes de Ciudad Real 1911-2011. Ciudad Real: Diputación Provincial de Ciudad Real, BAM.

  • Instituto Asturiano de la Mujer. (2007). Programa de orientación académica y profesional. Oviedo: Agrupación de desarrollo Calíope.

  • Labarge, M. yTerán, N. (2003). La mujer en la Edad Media. Madrid: Nerea.

  • López, J., Vico Nieto, M., Alonso López, M., León García, A., López Crevillén, E., Martí́ González, M., Martínez Díaz, M., Mestre Massot, I. y Veintimilla, A. (n.d.). Las enseñanzas artísticas superiores en el Espacio Europeo de Educación Superior.

  • Lorente, B. (2004) Género, ciencia y trabajo. Las profesiones feminizadas y las prácticas de cuidado y ayuda social. Scripta Ethnologica, 26, 34-53.

  • Martín, R. (1990). La mujer como creadora: La Escuela De Artes y Oficios de Vitoria (1900-1990). KOBIE (Serie Bellas Artes), 8, 25-21.

  • Martínez, S. (2006). Reflexiones entre economistas y políticos sobre la enseñanza técnica la reorganización de las escuelas de artes y oficios en España (1885-1886). Revista de educación, 341, 619-642.

  • Ministerio de Educación y Ciencia. (1989). Libro blanco para la reforma del sistema educativo. Madrid: Centro de publicaciones

  • Ministerio de Educación y Ciencia. (2000). Enseñanzas artísticas. Disposiciones vigentes: Leyes orgánicas, reales decretos comunes a todas las enseñanzas artísticas. Madrid: Secretaría General Técnica.

  • Ministerio de Educación y Ciencia. (2010) Informe anual sobre el estado y situación de las Enseñanzas Artísticas. Madrid: Secretaría General Técnica.

  • Ministerio de Educación y Ciencia. (2010) Las enseñanzas artísticas superiores en el espacio Europeo de educación superior. Madrid: Secretaría General Técnica.

  • Montero, A.M. (1998). Origen y desarrollo de las escuelas de artes y oficios en España. Historia de la educación: Revista interuniversitaria, 17, 319-330.

  • Moya, F. (2012). Mujeres y trabajo en la Zaragoza del siglo XVIII. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

  • Palanca, M.E., Navarro, P, Moral, M. (2012). 125 aniversario Escuela de Arte de Almería. Almería: Asociación de Antiguos Alumnos de la Escuela de Arte de Almería.

  • Rico, M.L. (2010). Mujer, Enseñanza Profesional y modernización en España (1880-1930). Historia contemporánea, 41, 447-480.

  • Rico, M.L. (2016). La mujer y las Escuelas de Artes y Oficios en la España de la Restauración. Cuadernos Koré, 6, 83-113.

  • Sabio, B. (2006). Las Escuelas de Arte a través de la historia. Paperback. ISSN 1885-8007. 1, (1-10)

  • Sánchez, L. y Hernández, J. (2012). La educación femenina en el sistema educativo español (1857-2007). El Futuro del Pasado, 3, 255-281.

  • Satué, E. (2012). El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Editorial

  • Vieites, M. F. (2016) Las enseñanzas artísticas superiores y el Espacio Europeo de Educación Superior en España. Una lectura crítica. Revista Complutense de Educación, 27(2), 499-516.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Licencia de Creative Commons

eari. educación artística. revista de investigación by https://www.revistaeari.org ; https://ojs.uv.es/index.php/eari is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.

 

Editor: Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives

Universitat de València

ISSN: 1695-8403 / e-ISSN: 2254-7592

Depósito Legal: V-4226-2002

Domicilio postal: C/Serpis, 29

46022 València (España)

revistaeari@uv.es