Núm. 17 (2021)

Foro de profesores de E/LE

Núm. 17 (2021)
Dirección:
Virginia González García, Universitat de València
Jorge Martí Contreras, Universitat Jaume I (Castelló)

Artículos

Una herramienta didáctica para la aplicabilidad del componente pragmático en E/LE
Eva González Melón
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7-24
El problema de la enseñanza de los marcadores discursivos y su visualización: sobre “bueno” en la conversación coloquial española
Adrià Pardo Llibrer
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25-40
Propuesta didáctica de interacción oral para estudiantes de ELE de nivel A1 en un entorno de enseñanza a distancia digital
Paula Navarro Brazales
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41-62
Más allá de los huecos. El tratamiento de los marcadores discursivos en español peninsular mediante las nociones ámbito y posición.
Shima Salameh Jiménez
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63-84
Las críticas de TripAdvisor como herramienta didáctica en el aula de español del turismo
Isabel García Martínez
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85-98
Metas y tareas en la enseñanza de la lengua española en el nivel universitario en Japón
Yohei Mishima
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99-116
La propiocepción como estrategia didáctica en la enseñanza de la pronunciación
Verónica Moreno Campos
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117-134
La Gramática Cognitiva en los manuales de ELE: análisis y propuesta metodológica
Carles Navarro-Carrascosa
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135-160
Propuesta didáctica: Andalucía y la publicidad
Loreto Gómez López-Quiñones
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161-176
El choque cultural entre los profesores hispanos y el alumnado chino: Quejas del alumnado ante el enfoque comunicativo y posibles soluciones
Myriam Rueda Zabalegui, Alberto Gracia Crespo
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177-216
La presencia social a través del feedback en entornos online de aprendizaje de idiomas
Francisco López Tapia, Lola Torres Ríos, Vanessa Ruiz Torres
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217-233


ISSN: 1886-337X