La revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales nació en 1989 con una clara finalidad: convertirse en una plataforma para difundir e intercambiar experiencias, investigaciones e innovaciones relacionadas con la didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Se trata de una de las primeras publicaciones periódicas españolas dedicadas a este campo y ha llegado a estar presente en prácticamente todas las universidades españolas y en un gran número de universidades y centros de investigación europeos e iberoamericanos.
Desde el número 26 (2012), la revista cuenta con una edición digital además de la versión en papel. Su periodicidad es anual.
No 29 (2015)
Tabla de contenidos
| La formación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales a través de los proyectos socioeducativos en contextos de exclusión social | |
| María Dolores Jiménez Martínez, Manuel José López Martínez, Concepción Moreno Baró | 5-23 |
| ¡La Enseñanza de la Historia sin mujeres! Género, currículum escolar y libros de texto: una relación problemática | |
| Aritza Saenz del Castillo | 43-59 |
| Las prácticas de evaluación en las materias de Ciencias Sociales de ESO en la Región de Murcia según la opinión de los inspectores de Educación | |
| José Monteagudo Fernández, José Luis Villa Arocena, Pedro Miralles Martínez | 61-88 |
| Evaluación de Programas Educativos que abordan los procesos de patrimonialización | |
| Olaia Fontal Merillas, Carmen Gómez Redondo | 89-118 |
| Memoria histórica y olvido en la enseñanza de la historia: los casos de Japón e Italia | |
| Emilio José Delgado Algarra, Jesús Estepa Giménez | 119-133 |
| La enseñanza de la historia en la educación superior a través de las fuentes orales | |
| Carlos Fuertes Muñoz | 135-155 |
| Imagen de ciencia de estudiantes de Magisterio | |
| José Miguel Vílchez-González, Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Clemente Rodríguez-Sabiote, Pilar Jiménez-Tejada | 157-172 |
| Imágenes sobre dinosaurios en libros de texto de Enseñanza Secundaria Obligatoria | |
| Luis Mampel Laboira, Ángel Luis Cortés Gracia, Luis Alcalá Martínez | 173-193 |
| Significados sobre genética transmitidos por el cine y la educación formal | |
| Ana María Abril Gallego, Francisco Javier Muela García | 195-214 |
| Conocimiento pedagógico del contenido para la enseñanza del tema mitosis: un estudio de casos con docentes universitarios de Argentina | |
| Norma Viviana González, Alejandra María Rossi | 215-232 |
| Sevend Pounds y Biología. Zoología y transplante de órganos en el epílogo del film, una experiencia en formación de docente | |
| Javier Grilli Silva | 233-246 |
| Evaluación de la enseñanza de la Astrobiología en Secundaria: análisis de libros de texto y opiniones de profesores en formación | |
| Raquel Oreiro Rey, Jordi Solbes | 247-274 |
| Comprensión del modelo hereditario de Mendel tras la enseñanza habitual en alumnos de educación secundaria obligatoria | |
| José Antonio García Lillo, Patricia Quinto Medrano, Joaquín Martínez Torregrosa | 275-299 |
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Desde el nº 26 esta revista cuenta con DOI.
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