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Inicio > Archivos > Vol. 12, Núm. 2 (2019)

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN Claudia Iriarte, Alejandra Montané

PDF 129-138

MONOGRÁFICO

Características sociodemográficas y condiciones de vida y estudio de los estudiantes de Educación de origen indígena. La aproximación del proyecto TO-INN Jordi Méndez, Alejandra Montané, Juan Llanes, Gabriel Hervas, Isaac Calduch, Ricardo Morales-Ulloa, Judith Muñoz

PDF 131-148

Características de los aspirantes a la Escuela Normal en México. ¿En qué condiciones inicia su formación el profesorado de primaria? Jihan García-Poyato Falcón, Graciela Cordero Arroyo

PDF 149-167

Dimensión social del alumnado que cursa formación continua a nivel de posgrado en educación superior en Paraguay: el caso de la Universidad Autónoma de Asunción Javier Numan Caballero Merlo

PDF 168-182

El ingreso a carreras de alta o baja demanda en una universidad mexicana: ¿qué influye en la elección? Mónica López Ramírez

PDF 183-200

Diferencias autonómicas en la composición de la desigualdad en la expectativa de matriculación universitaria: efectos primarios y efectos secundarios Manuel Tomás Valdés Fernández

PDF 201-219

El carácter contingente de las elecciones y la experiencia universitaria: riesgo y origen social Delia Langa-Rosado, Dani Torrents, Helena Troiano

PDF 220-236

La dimensión social en la educación superior para las instituciones formadoras de docentes: una mirada desde Latinoamérica Claudia Regina Iriarte, Ricardo Morales, Lea Cruz, Joseph Malta, Carla Paz, Marlon Medina, Olvis Castro, Rita Tamashiro

PDF 237-257

Entre lo público y lo privado: acceso y equidad en la educación superior en México y Brasil, 2000-2016 Alejandro Márquez Jiménez, Armando Alcántara Santuario

PDF 258-278

El rol de la Unidad de Bienestar Estudiantil en la Universidad Estatal del Sur de Manabí Leopoldo Vinicio Venegas Loor, Paola Yadira Moreira Aguayo, Danny Eduardo Chávez Pozo

PDF 279-292

Límites y posibilidades de las políticas institucionales inclusivas en las universidades del conurbano bonaerense. Explorando caminos nuevos Ana María Cambours de Donini, Karina Lastra, Ivana Mihal, Stella Maris Muiños de Britos

PDF 293-309

La educación inclusiva en instituciones formadoras de maestros. Balance de la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia Olga Cecilia Díaz Flores, Luz Mary Lache Rodríguez, Isabel Garzón Barragán, Adolfo León Aterhortúa Cruz

PDF 310-328

Formación universitaria, migraciones e interculturalidad en España: una revisión de la oferta educativa de los estudios de Grado de Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social María Rubio Gómez, Raquel Martínez Chicón, Antonia Olmos Alcaraz

PDF 329-342

RESEÑAS DE LIBROS

La moda reaccionaria en educación Carlos Antonio Sánchez-Valverde Visus

PDF 343-344

Políticas públicas para la equidad social Marisol Galdames Calderón

PDF 345-349

NÚMERO COMPLETO

LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PERSPECTIVAS INTERNACIONALES Revista RASE

PDF 126-357