No 47 (2022)

Desigualtats socials, pobreses i alfabetitzacions permanents

No 47 (2022)

CARPETA

Mercats educatius i desigualtats a l’estat espanyol: estat de la qüestió i futures línies de recerca
Marcel Pagès, Lluís Parcerisa, Andreu Termes
PDF
5-21
Els avanços de les dones de l’ètnia Khmer Krom a través dels estudis superiors i de l’aprenentatge al llarg de la vida
Julia Haba-Osca
PDF (Español)
22-31
Diners i persones pobres
Josefa Fombuena Valero
PDF
32-40
Desigualtats socials, pobreses i alfabetitzacions permanents
Piergiorgio Reggio
PDF (Español)
41-50

CONTÍNUA

Freire i Simondon, lo inèdit viable. Alfabetitzar en el modus d’existència dels objectes tècnics
MARCO ANTONIO JIMENEZ GARCIA, ANA MARIA VALLE VAZQUEZ
PDF
51-66

PERSONES, TERRITORIS, EXPERIÈNCIES

Experiència Barri de La Coma-Educació d'Adults
Dolors Monferrer Ferrando, Carolina Zamora Real, Pascual Murcia Ortiz
PDF
67-79
Reflexions i indagacions sobre el voluntariat, l’alfabetització i alguna cosa més que rebost
Agustí Pascual Cabo
PDF
81-94
El model de les Escoles de Segona Oportunitat enfront de l'abandonament educatiu. Itineraris per a la revinculació educativa i la inserció laboral
Ignacio Martínez Morales, Daniel Gabaldón Estevan, Juan García Rubio
PDF
95-106
Els desafiaments de l’educació a Brasil, front a les desigualtats socials, pobresa i falta d’inversió.
Mariangela Silveira Bairros, Patricia Marchand
PDF (Español)
107-114
Famílies digitals al CEPA: competència digital i ciutadana en clau europea
Magdalena Balle García
PDF
116-121

INVESTIGACIÓ

Pobresa: conceptes i indicadors. El cas valencià
Rafael Castelló-Cogollos
PDF
123-144

ARXIU Dialògica

Joan Fuster i la didàctica de la llengua
Margarida Castellano Sanz
PDF
145-147


ISSN: 1575-9016