Tabla de contenidos
Artículos
| Convergencia digital y software libre en el EEES. Algunas experiencias con Gretl | |
| Ana Jesús López Menéndez, Rigoberto Pérez Suárez | 1-8 |
DocenTIC
| Los efectos del Foro Virtual en el Prácticum de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: una experiencia piloto | |
| Fernando Gómez Gonzalvo, Víctor Tella Muñoz | 9-13 |
Monográfico: Experiencias pedagógicas, innovación e investigación en ámbitos educativos universitarios
| Innovaciones con blogs: desarrollo de competencias del futuro maestro y bienestar subjetivo docente | |
| Mª Rosario Neira Piñeiro, Lourdes Villalustre Martínez, Mª Esther del Moral Pérez | 14-22 |
| El diálogo paradigmático en Educación Social: la simulación como un modo de enseñar y aprender en las aulas universitarias | |
| José Antonio Caride Gómez, Rita Gradaílle Pernas, Yésica Teijeiro Boo | 23-32 |
| Educación Intercultural y TIC: claves pedagógicas de la innovación y el cambio social en el siglo XXI | |
| Juan Leiva, Diana Priegue Caamaño | 33-43 |
| Pedagogía Social e investigación aplicada. Aproximación a una década de quehacer universitario en Galicia | |
| María Belén Caballo Villar, Héctor Manuel Pose Porto | 44-52 |
| Las competencias digitales de los futuros docentes. Un análisis con estudiantes de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Alicante | |
| Rosabel Roig Vila, Ana María Pascual Luna | 53-60 |
| La tutoría como valor añadido de la práctica docente. Una experiencia de Innovación Universitaria en el marco burocrático de Bolonia | |
| Guillermo Domínguez Fernández, Ana López Medialdea, David Cobos Sanchiz | 61-70 |
| Necesidades de formación de los docentes universitarios en relación a las herramientas Web 2.0 y perspectivas futuras | |
| Omar José Miratía Moncada | 71-78 |
| El e-learning 2.0: de la tecnología a la metodología | |
| María Carmen Llorente Cejudo | 79-86 |
| Análisis de la movilidad del estudiante universitario en el marco de la Europa 2020 para el fomento del empleo y las competencias genéricas. Un estudio de caso en la Universidad de Oviedo | |
| Javier Fombona Cadavieco, Esteban Vázquez Cano, María Ángeles Pascual Sevillano | 87-95 |
| Diseño, elaboración y puesta en práctica de un observatorio virtual de códigos QR | |
| Pedro Román Graván | 96-107 |
| Los mecanismos de la socialización virtual | |
| Francisco Ignacio Revuelta Domínguez | 108-115 |
| Análisis de las interacciones en foros de discusión a través del Campus Andaluz Virtual | |
| Pablo Maraver López, Ángel Hernando Gómez, José Ignacio Aguaded Gómez | 116-124 |
Evaluación de herramientas
| JClic y Edilim: programas de autor para el diseño de actividades educativas en soporte digital para Educación Infantil y Primaria | |
| Raul Tarraga | 125-127 |
| Generación, edición y distribución de objetos de aprendizaje multimedia como recurso para la docencia y el estudio del Derecho (www.uv.es/innodret) | |
| Andrés Gascón Cuenca | 128-130 |
| Aprendizaje de los fundamentos de la probabilidad apoyado en las TICs | |
| Fuensanta Arnaldos García, Úrsula Faura Martínez | 131-139 |
La Pérgola
| Metodología para la enseñanza de la Escritura en Prensa en el Grado de Periodismo de la UAB | |
| Fernando Sabés Turmo, Ricardo Carniel Bugs | 140-146 |
| Laboratorio Virtual de Física Cuántica: Radiación de un hilo incandescente | |
| Jorge Vidal Perona, Ángel Fernández García |
| La visión del estudiante respecto a la Diplomatura y el Grado de Fisioterapia en la Universitat de València. Un estudio descriptivo | |
| Gemma Victoria Espí López, Inmaculada Colorado Lluch, María Jovani Palau, José Sánchez Frutos, Lirios Dueñas Moscardó, Sofía Pérez Alenda | 147-151 |
| La evaluación de los estudiantes en el PIE "Enseñanza del derecho en inglés" | |
| Santiago Ibáñez Marsilla | 152-156 |
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