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Inicio > Archivos > Vol. 14, Núm. 3 (2021)

PRESENTACIÓN

Presentación Tiempo y escuela Daniel Gabaldón-Estevan, Sandra Obiol-Francés

PDF 242-243

MONOGRÁFICO

Tiempo y escuela. Aportación desde la cronobiología y cronopsicología a la Sociología de la Educación. Anotaciones para la reflexión Santiago Estaún Ferrer

PDF 244-255

A deshora en la escuela Daniel Gabaldón-Estevan

PDF 256-271

Organización del tiempo de sueño y descanso en la educación preprimaria de Suecia y España. Una lectura desde el bienestar de la primera infancia Ana Ancheta-Arrabal, Guadalupe Francia

PDF 272-290

La jornada continua como un recurso para la maternidad intensiva. Una mirada desde la Comunidad Valenciana Sandra Obiol-Francés

PDF 291-306

El tiempo en las clases de programación: “Hacés y hacés y no te importa si tocó el timbre”. María Emilia Echeveste, María Cecilia Martínez

PDF 307-324

Bienestar Docente durante la Pandemia COVID-19: La Comparación entre Ecuador y Chile. Cindy Tatiana López Orellana, Jorge Javier Varela Torres, Paulina de los Angeles Guzman Martinez, Elisa Piedra-Martínez, Andrea Freire-Pesántez, Janneth Lucía Baculima Bacuilima, Lucía Cordero Cobos

PDF 325-347

MISCELÁNEA

Profundizado en la segregación social de los centros de secundaria en la Comunidad de Madrid F. Javier Murillo, Cynthia Martínez-Garrido

PDF 348-369

Coordinación docente y precariedad. Modelos de coordinación en la enseñanza de la Sociología en Andalucía José Manuel Torrado, Henar Baldán, Ricardo Duque-Calvache

PDF 370-390

El acceso de los hijos de inmigrantes a la Educación Superior en España ¿una cuestión de origen étnico o de origen social? Damián Herrera Cuesta

PDF 391-406

RESEÑAS DE LIBROS

Massimiliano Fiorucci: Educazione, formazione e pedagogia in prospettiva interculturale Núria Llevot Calvet

PDF PDF 407-410