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Inicio > Archivos > Vol. 25 (2020)

Artículos

Nuevas aportaciones a la investigación en lengua portuguesa y su didáctica María Rosa Álvarez Sellers, Ángel Marcos de Dios, Amparo Ricós Vidal

PDF 9-13

Três teorias sobre a origem da língua portuguesa Ana María García Martín

PDF 15-28

Gramática escolar e “gramática popular” no último quartel do século xix: subsídios para uma historiografia do ensino da língua portuguesa Maria Filomena Gonçalves

PDF 29-41

A temática da terceira idade – estudo de corpora jornalísticos em alemão e português Katrin Herget, Teresa Alegre

PDF 43-56

La eclosión de irei+infinitivo como expresión de la futuridad en portugués Francisco José Fidalgo Enríquez

PDF 57-73

História e compilação lexicográfica na análise do campo semântico “Convívio e Comportamento Social”: alguns contributos para o estudo da variação em PE e PB Jussara Dallemole, Paulo Osório

PDF 75-97

Metodología de la enseñanza de portugués a hablantes de español: un marco y una propuesta de planificación del tratamiento de las competencias lingüísticas Rocío Alonso Rey

PDF 99-120

Ultrapassando obstáculos assustadores. El recurso a la traducción en las clases de portugués como lengua extranjera para hispanohablantes (o viceversa) Ana Belén Cao Míguez, Ignacio Vázquez Diéguez

PDF 121-134

Fraseodidáctica. Marcos situacionales para trabajar los Enunciados Fraseológicos en la clase de PLE para hispanohablantes Ana Belén García Benito

PDF 135-149

O ato ilocutório de queixa na pragmática da interlíngua: estudo de caso Raquel Madail Gafanha

PDF 151-168

Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna: valências pedagógicas Cristina Martins

PDF 169-184

Interfaces entre didáctica y lingüística: las variedades europea y brasileña del portugués en la didáctica del portugués como lengua extranjera y la competencia variacional receptiva Benjamin Meisnitzer

PDF 185-201