| Número | Título | |
| Núm. 1 (2020) | El potencial del eye-tracker como herramienta para estudiar el razonamiento matemático: Una experiencia usando videojuegos | Resumen PDF |
| Lluís Albarracín, Aura Hernández-Sabaté | ||
| Núm. 1 (2020) | Experiencias y recursos TIC en la enseñanza y aprendizaje de la probabilidad | Resumen PDF |
| Pablo Beltrán-Pellicer, Nuria Begué, Antonio Francisco Roldán López de Hierro | ||
| Núm. 3 (2023): N. 3 (2023) | Lecciones Interactivas que involucran contenidos de Geometría. Un análisis desde el EOS y el modelo SAMR | Resumen PDF |
| LIZZET MORALES GARCIA, LIZZET MORALES GARCIA, CATALINA NAVARRO SANDOVAL, MARÍA DEL SOCORRO GARCÍA GONZÁLEZ, MARÍA DEL SOCORRO GARCÍA GONZÁLEZ | ||
| Núm. 1 (2020) | TaskTimeTracker: A tool for temporal analysis of the problem solving process | Resumen PDF |
| Marta Pla-Castells, Ignacio García-Fernández | ||
| Núm. 2 (2021) | Una propuesta de uso del Software de Geometría Dinámica como milieu para el diseño de una actividad aritmética: la división como un reparto justo. | Resumen PDF |
| Julián Humberto Santos Torres | ||
| Núm. 2 (2021) | ¿Son útiles las Escape Rooms educativas? El lado oscuro de pi. Análisis del feedback inicial. | Resumen PDF |
| Lara Ferrando, Lucía Rey-Lorenzo | ||
| Elementos 1 - 6 de 6 | ||
ISSN: 2792-9019