Número 22 (2008)

Número 22 (2008)
Análisis de los Stakeholders (actores) como instrumento potencial en los procesos de participación de las agendas 21 local. El caso de Sonà (Panamà)
Melitza Anany Tristán Mojica
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Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad
Laura Redondo, Daniel Gil, Amparo Vilches
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Generalizando el concepto de energía y su conservación
Jordi Solbes, Francisco Tarín
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El aprendizaje del concepto biológico de población: cómo pueden las ciencias sociales y las matemáticas colaborar con la didáctica de la biología
María del Pilar Jiménez Tejada, Francisco González García, José Antonio Hódar
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Recursos didácticos para construir la nación. Un estudio de caso, Castellón en el cambio de siglos
David Parra Monserrat
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La educación ambiental y el desarrollo sostenible: conceptualización del profesorado de formación inicial de secundaria
Esther Moreno Latorre, Javier García Gómez
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Aprendizaje en recursos humanos: ¿existe un lugar para la novela?
Beatriz Junquera, María Mitre
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Las actitudes en la educación científica
Valentín Gavidia Catalán
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Globalización del conocimiento escolar: genealogía y problemas actuales
Julio Mateos Montero
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La enseñanza de la energía desde la óptica de la convergencia europea: una propuesta para la formación del profesorado de Educación Primaria
Luis Hernández Abenza
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Los museos de ciencias como instrumentos de alfabetización científica
Alexandre Segarra, Amparo Vilches, Daniel Gil
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El cambio didáctico en profesores universitarios de química a través de un programa de actividades basado en la enseñanza por investigación orientada
Carlos Javier Mosquera, Carles Furió Más
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La participación ciudadana en el desarrollo sostenible. El caso de las agendas 21 locales de la provincia de Valencia (España)
Eugenio Ivorra Catalá, Ignacio García Ferrandis
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ISSN Electrónico: 2255-3835 | ISSN (Impresión): 0214-4379 | Depósito Legal: V-2819-1988

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