DOI: https://doi.org/10.7203/dces.36.12672

Desarrollar la conciencia histórica a través del patrimonio en el Grado en Educación Primaria


Resumen


Este artículo recoge los resultados de una intervención docente diseñada y posteriormente implementada dirigida a la mejora de la calidad de la enseñanza de contenidos de Ciencias Sociales, concretamente de historia, a través de la incorporación de evidencias patrimoniales e instrumentos tecnológicos. Para la realización de esta investigación se construyó un cuestionario compuesto por 21 preguntas de carácter abierto y cerrado, de corte cuantitativo, que permitiese recoger las opiniones y percepciones del alumnado en torno a la innovación. Del conjunto de la población (46), cerca del setenta por ciento consideró haber desarrollar su conciencia histórica tras la realización de la actividad didáctica.


Palabras clave


Patrimonio; conciencia histórica; Grado en Educación Primaria; ruta didáctica; TIC

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