Exploring the work in the blogosphere: the paradox of collaborative learning
Abstract
With the aim of solving several problems that emerged during an innovative experience based on the creation of a blogosphere, an educational and qualitative research was conducted focusing on teacher’s collaboration and students’ opinions. Besides positive issues, difficulties related with teamwork management and also with the tool familiarization were found, but students themselves proposed several solutions. Dealing with this situation from a collaborative approach and listening students’ voices has allowed ending the experience successfully, proving to be a good educational practice.
Keywords
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