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Inicio > Archivos > Vol. 13, Núm. 4 (2020)

PRESENTACIÓN

Entender las experiencias de transición educativa Aina Tarabini

PDF 484-486

MONOGRÁFICO

(Des)vinculación escolar y procesos de acompañamiento en educación secundaria por clase y origen en un municipio de la región metropolitana de Barcelona Jordi Pàmies Rovira, Angelina Sánchez-Martí, Silvia Carrasco Pons

PDF 487-506

Mismos caminos, distintos destinos. Explorando el efecto de las trayectorias educativas y del origen social en las transiciones hacia la educación postobligatoria Alba Castejón, Alejandro Montes, Martí Manzano

PDF 507-525

¿Navegando contra la corriente?: transición educativo-laboral de jóvenes egresados de la educación secundaria técnico profesional en Chile Leandro Sepúlveda Valenzuela, María José Valdebenito Infante

PDF 526-545

Cómo se calma al primo en la ESO: la externalización a PCPI y la subjetivación de la selección escolar Javier Rujas

PDF 546-561

Reconstruir la identidad de aprendiz en la FP. El efecto de las experiencias escolares y las culturas de enseñanza en la construcción identitaria Aina Tarabini, Judith Jacovkis, Marta Curran

PDF 562-578

Jóvenes transitando a la educación posobligatoria: el reflejo de la injusticia hermenéutica en sus discursos Alberto Sánchez Rojo, Miriam Prieto Egido

PDF 579-596

RESEÑAS DE LIBROS

Educational choices, transitions and aspirations in Europe: Systemic, institutional and subjective challenges Mariona Farré Vidal

PDF 597-600

Contesting the Global Development of Sustainable and Inclusive Education José Beltrán Llavador

PDF 601-606

NÚMERO COMPLETO

NÚMERO COMPLETO Editorial Editorial RASE

PDF 481-606