DOI: https://doi.org/10.7203/foroele.0.6499

Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua


Resumen


Esta experiencia didáctica pretende reflexionar sobre la realidad de la práctica docente y que ésta nos conduzca a una transformación. Primeramente abordaremos el proceso de enseñanza-aprendizaje y todos los elementos que intervienen en dicho proceso: alumnos meta, metodología, práctica educativa, necesidades de  comunicación, discurso oral, etc. Y, en segundo lugar, intentaremos llevar los resultados de esa reflexión pedagógica a la práctica, proponiendo un plan de intervención didáctica que tenga como objetivo mejorar el discurso oral de nuestros alumnos. De esta  forma estaremos transformando el conocimiento espontáneo que se genera en el aula en conocimiento científico.

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