DOI: https://doi.org/10.7203/attic.12.3319

Telecollaboration between heterogeneous groups in the Foreign Language Classroom


Abstract


In the domain of foreign language teaching, a great many teachers develop their learners’ linguistic and communicative skills by means of ICT-based activities. Among them are online telecollaboration projects; such initiatives involve asynchronous and synchronous  exchanges between groups of students who belong to different geographically distant linguistic communities. Our objective has been to determine whether a synchronous telecollaboration project between heterogeneous groups of students, with varying profiles and foreign language levels, is feasible, and whether this contributes to the development of communicative, intercultural and technological skills.

Keywords


Teaching, Foreign Languages, Interactive Communication, Intercultural Communication, ICT

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