No 51 (2024)

Aprenent amb persones adultes: educació permanent i novació, ciutadania, democràcia i apoderament de les dones

No 51 (2024)

CARPETA

El feminisme com a eina epistemològica i pedagògica
Inmaculada Verdeguer Aracil, Sandra Obiol-Francés
PDF
7-19
Repensar l’educació d’adults: una forma d’enfortir la democràcia en temps de crisis
Francesco Vittori, Mattia Falser
PDF
20-35
Decolonitzant l’Educació de Persones Adultes des de l’Aprenentatge Servei basat en l’art.
Auxiliadora Sales Ciges
PDF PDF
36-49
ELS OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE I LA UNIVERSITAT COM A EINES DE RESISTÈNCIA I TRANSFORMACIÓ PER A LES DONES KHMER KROM
Julia Haba Osca
PDF
51-62

CONTÍNUA

Perspectives feministes i ecofeministes sobre els sabers pedagògics per a imaginar la transició eco-social
Antonia De Vita
PDF
63-72

PERSONES, TERRITORIS, EXPERIÈNCIES

Gènere, violència, poder i conflictes en les organitzacions de dones
Alicia Gil Gómez
PDF
73-81
Juntes podem més
Begoña de Orte, Ana Vela López
PDF (Español)
82-91
Discursos d'odi a l'aula: Context i eines pedagògiques
Sergi Amat Giró
PDF
92-100
Compartir experiències, aprenentatge a l'una
Mónica Mon Sales Giner
PDF
101-107
Bones pràctiques d'inclusió social i orientació laboral en educació de persones adultes. Aprendre a normalitzar la dis-capacitat intel·lectual.
Charo Bosch Rodríguez, Teresa Begoña Cuenda Gómez
PDF (Español)
108-113

INVESTIGACIÓ

TAREPA-PV: conversa: +40 anys de renovació pedagògica; la nostra perspectiva
Maria Francisca Borox López, DOLORS MONFERRER FERRANDO, PASCUAL MURCIA ORTIZ
PDF
115-128

ARXIU Dialògica

La importància de la formació permanent quan aquesta està arrelada als contextos socials, culturals, i polítics i a la vida quotidiana.
Dolors Monferrer
PDF
129-135

ARXIU Llibres

Resenya: Gènere, literatura infantil i juvenil i formació d’identitats.
Irene Cremades Soler
PDF
139-141


ISSN: 1575-9016