D'investigadora militant a intel·lectual amfíbia: camins des del moviment de cursinhos populars cap a l'interior de la universitat


Resum


Los cursinhos populares son experiencias pedagógicas fuera del sistema educativo formal, organizadas por colectivos interesados en ampliar el derecho a la educación superior en Brasil. Más que espacios de preparación para las pruebas de selección que permiten el ingreso en las universidades, son proyectos que trabajan - de forma gratuita o a bajo coste - con la formación política y pedagógica, incluyendo ahí 1) el cuestionamiento de la desigualdad en el acceso a la universidad y 2) la organización de colectivos para transformar las normas excluyentes que la sustentan. A partir de los conceptos de intelectual militante e intelectual anfibia, la autora aborda su experiencia de quince años como educadora en la Rede Emancipa - movimiento social de educación popular - en diferentes lugares de Brasil, destacando los desafíos políticos y epistemológicos de esta posición.




Paraules clau


cursinhos populares; derecho a la educación; acceso a la educación superior; movimientos sociales; intelectual militante; intelectual anfibia.

Text complet:

PDF

Referències


FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1974, p. 175.


FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não:  cartas a quem ousa ensinar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2017


hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2013.


MENDES, Maíra T. Acesso à universidade: dualismo, mérito e democratização em questão. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2016. 


MENDES, Maíra T. Inclusão ou emancipação? Dialética da educação em cursinhos populares. In: ARELARO, L. R. G.; FRANCA, G. C.; MENDES, M. T. (Org.). Às portas da Universidade: alternativas de acesso ao ensino superior. 1ed.São Paulo: Xamã, 2012.


STEFANONI, Pablo. Pensar y actuar de manera anfibia: Entrevista a Maristella Svampa. Nueva Sociedad, n. 298, p. 152-169, 2022. p. 158.


SVAMPA, Maristella. Notas provisorias sobre la sociología, el saber académico y el compromiso intelectual. In: ALTHABE, Gérard. Entre dos mundos. Reflexividad y compromiso, Buenos Aires, Prometeo, 2008.


TÜNNERMANN BERNHEIM, Carlos. Noventa años de la Reforma Universitaria de Córdoba (1918-2008). Buenos Aires: CLACSO, 2008.


VALE, Ana Maria do. Educação Popular na Escola Pública. São Paulo: Cortez, 2001.


VASCONCELOS, Joana; MENDES, Maíra; MUSSI, Daniela. Alimentar a tensão criativa entre educação popular e universidade. In: Paulo Freire e a Educação Popular: Esperançar em Tempos de Barbárie. São Paulo: Elefante, 2023.


VASCONCELOS, Joana; MENDES, Maíra; MUSSI, Daniela. Paulo Freire e a Educação Popular: Esperançar em Tempos de Barbárie. São Paulo: Elefante, 2023.


VELOSO; Tereza C. M. A; MACIEL, Carina E. Acesso e permanência na educação superior: análise da legislação e indicadores educacionais. Revista Educação em Questão, Natal, v. 51, n. 37, p. 224-250, jan./abr. 2015.


Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.