Lectoescritura musical: Fundamentos para una didáctica


Resumen


Hace algunos meses una colega me preguntó si conocía algún estudio que defendiera la necesidad de aprender a leer y escribir la notación musical tradicional (1), a lo que respondí comentando la posición de un profesor de educación musical italiano que conozco muy bien: considera indispensable servirse de la notación tradicional, por ser ésta un producto cultural con una vigencia que según él no se debe ignorar. El contexto en que enseña este profesor es la escuela obligatoria y es aquí donde en muchas ocasiones se ha planteado el debate y puesto en duda esta necesidad.


Palabras clave


Lectoescritura musical; fundamentos didáctica musical; educación musical.

Texto completo:

PDF

Referencias


ADDESSI, A. R. (1999), "Prospettive psicologiche sulle scritture musicali spòntanee". En:FERRARI, F. (ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 91-118.

ANDERSON, A. B.; TEALE, W. H. (1984), "La lectoescritura como práctica cultural". En: FERREIRO, E. ;GÓMEZ-PALACIO, M. (comp.), Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México-España [etc.]: Siglo XXI, pp. 271-295.

ARBO, A. (ed.) (1988), La lettura musicale fra tradizione, ricerca sperimentale, utopia e operatività didattica, actas del XVII congreso europeo 2 - 4 Septiembre de 1986, Gorizia: Associazione Corale Goriziana "C. A. Seghizzi".

BAMBERGER, J. (1980), "Cognitive structuring in the apprehension and description of simple rhythms". En: Archives de Psychologie, 48, pp. 177-199.

BAMBERGER, J. (1982), "Revisiting children's drawings of simple rhythms: a function for reflection-in-action". En:

STRAUSS, S.; STAVY, R.(eds.), U-shaped behavioral growth, New York: Academic Press.

BARONI, M. (1978), Suoni e significati, Firenze: Guaraldi.

BARONI, M. (1993), "Linguaggio musicale e valori sociali". En: AA.VV., Memoria musicale e valori sociali. SIEM-Ricordi,

Milano, pp. 33-71.

BARTOLINI, D. (1999), "Le notazioni spontanee tra teorie acustiche, composizione e didattica". En: En: FERRARI, F(ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 119-137.

BRUNER, J. (1999), La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.

CANOVA, S.; PORZIONATO, G. (2000), "L'influenza di un training di apprendimento sulla lettura a prima vista distrutture musicali non tonali". En: TAFURI, J.(ed.), La ricerca per la didattica musicale. Atti del Convegno SIEM, Bologna 24-27 febbraio 2000, Bologna: Società Italiana per l'Educazione Musicale.

COLE, M. (1999), Psicología cultural. Madrid: Morata.

DAVIDSON, L.; SCRIPP, L.(1988), "Young children's musical representations: windows on music cognition". En: SLOBODA, J. (ed.), Generative processes in music. The Psychology of Performance, Improvisation and Composition. Oxford: Clarendon Press, pp. 195-230.

DELALANDE, F. (1993), Le condotte musicali, Bologna: CLUEB.

DEUTSCH, D. (1999), "Grouping Mechanism in Music". En: DEUTSCH, D. (ed.), The Psychology of Music, S. Diego, California: Academic Press, pp. 299-348.

EGGEBRECHT, H.H. (1987), Il senso della musica. Saggi di estetica e analisi musicale, Bologna: Il Mulino, (ed. orig. Wilhemshaven 1977-79).

FACCI, S. (1997), "Da bocca a orecchio". En: Capre, flauti e re. Torino: EDT, pp. 104-117.

FERRARI, F. (1999), "Insegnare a scrivere la musica: percorsi possibili". En: FERRARI, F.(ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 25-38.

FERRARI, F. (ed.) (1999), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT.

FERREIRO, E.; GÓMEZ-PALACIO, M. (1982), Nuevas Perspectivas sobre los Procesos de Lectura y Escritura. México, España, Argentina, Colombia: Siglo XXI.

FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A.(1979), Los Sistemas de Escritura en el Desarrollo del Niño. México: Siglo XXI.

FERREIRO, E. (1990), "Desarrollo de la alfabetización: psicogénesis". En: GOODMAN, Y. M. (comp.), Los niños construyen su lectoescritura. Buenos Aires: Aique, pp. 21-35.

FRAISSE, P. (1979), La psicologia del ritmo, Roma: Armando. Ed. or. 1974.

FRANCÉS, R. (1984), La perception de la musique. Paris: Librairie Philosophique, Vrin.

FREIRE, P.(1986), Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.

GARDNER, H. (1987), Formae mentis, Milán: Feltrinelli.

GARDNER, H. (1993), Il bambino come artista, Milano: Anabasi. Ed. or. 1982, 1987, 1989.

GAY CIALFI, R. (1988), Psicologia. Bergamo: Edizioni Scolastiche Walk Over.

GIURIATI, G. (1999), "Scrivere i suoni: una prospettiva interculturale". En: FERRARI, F.(ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 39-66.

GOODMAN, Y. M. (comp.) (1990), Los niños construyen su lectoescritura. Buenos Aires: Aique.

HARGREAVES, D.J. (1986), The Developmental Psychology of Music, Cambridge: Cambridge University Press.

HARRISON, G.; CALLARI GALLI, M. (1997), Né leggere né scrivere, Roma: Meltemi.

IMBERTY, M. (1986 a), "Indicazioni per una psicologia cognitiva della musica". En: LORENZETTI, L. M.; ANTONIETTI, A. (eds.), Processi cognitivi in musica, Milano: Franco Angeli.

IMBERTY, M. (1986b), Suoni, emozioni, significati, Bologna: CLUEB.

IMBERTY, M. (1988), "Acculturazione tonale e strutturazione del tempo nel bambino". En: Tafuri, J., Didattica della musica e percezione musicale, Bologna: Zanichelli, 81-102. Ed. or. 1981.

JAQUES-DALCROZE, E. (1986), Il ritmo, la musica e l'educazione, Torino: ERI. Ed. or. 1921.

JORQUERA J., M. C. (1988), "Orff-Schulwerk e lettura/scrittura della musica: percorsi e prospettive di un'esperienza didattica". En: La lettura musicale fra tradizione, ricerca sperimentale, utopia e operatività didattica, actas del XVII congreso europeo 2 - 4 Septiembre de 1986, Gorizia: Associazione Corale Goriziana "C. A. Seghizzi", pp. 13-18.

LUCCHETTI, S.; BERTOLINO, S. (1992), Alle origini dell'esperienza musicale, Milano: Società Italiana per l'Educazione Musicale, Ricordi.

MANGIONE, G. (1981), La riscoperta della musica secondo il metodo Kodály, Chiasso: Acquafresca.

MARCONI, L.; STEFANI, G. (eds.) (1987), Il senso in musica. Antologia di Semiotica musicale, Bologna: CLUEB.

MAZZOLI, F.(1999), "I bambini e le scritture", en: FERRARI, F. (ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle

notazioni. Torino: EDT, pp. 1-24.

MCPHERSON, G. E.; GABRIELSSON, A. (2002), "From Sound to Sign". En: PARNCUTT, R., & MCPHERSON, G. E. (Eds.), (2002), The science and psychology of music performance: Creative strategies for music teaching and learning. New York: Oxford University Press, pp. 99-115.

NETTL, B. (1995), "Escursioni nel cuore dell'America: esercizi di etnografia musicale", Uomini e suoni, editor T.Magrini, Bologna: CLUEB.

ONG, W.(1986), Oralità e scrittura, Bologna: Il Mulino. Ed. or. 1982.

PIAZZA, G. (1979), Orff-Schulwerk Musica per bambini, Milano: Suvini Zerboni.

PONTECORVO, C. (1986), Psicologia dell'educazione. Conoscere a scuola. Bologna: Il Mulino.

PIAZZA, G. (1979), Orff-Schulwerk Musica per bambini, Milano: Suvini Zerboni.

PONTECORVO, C. (1986), Psicologia dell'educazione. Conoscere a scuola. Bologna: Il Mulino.

PONTECORVO, C.; ZUCCHERMAGLIO, C. (1990), "Un pasaje a la alfabetización: aprender en un contexto social". En:

GOODMAN, Y. M. (comp.), Los niños construyen su lectoescritura. Buenos Aires: Aique. pp. 71-112.

SLOBODA, J. (1988), La mente musicale. Bologna: Il Mulino.

STEFANI, G, (1976), Introduzione alla Semiotica della musica. Palermo: Sellerio.

STEFANI, G. (1982), La competenza musicale. Bologna: CLUEB.

SZÖNYI, E. (1988) , "I problemi della decodificazione musicale nella scuola dell'obbligo". En: La lettura musicale fratradizione, ricerca sperimentale, utopia e operatività didattica, actas del XVII congreso europeo 2 - 4 Septiembre de 1986, Gorizia: Associazione Corale Goriziana "C. A. Seghizzi", pp. 63-68.

TAFURI, J. (1988) (comp.), Didattica della musica e percezione musicale, Bolonia: Zanichelli.

TAFURI, J. (1991) (comp.), Psicologia genetica della musica, Roma: Bulzoni.

TAFURI, J. (1998), "L'intelligenza musicale: tra dote e educazione", en: Musicadomani, Milán: Ricordi, 109, 3-8.

VIEIROI., P.; PERALBO U., M.; GARCÍA M., J. A. (1997), Procesos de adquisición de la lectoescritura, Madrid: Visor.

WILLEMS, E. (1975), L'orecchio musicale, Padova: Zanibon, 2 voll.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Copyright (c) 2022 María Cecilia Jorquera Jaramillo