Envíe este artículo por correo electrónico Las clínicas jurídicas y la identidad del jurista: reflexiones filosófico-jurídicas a partir del debate italiano | Legal Clinics And The Identity Of The Jurist: A Legal-Philosophical Perspective From The Italian Landscape
Resumen
Abstract: Although the Italian debate concerning legal clinics is at the beginning, a growing number of Law Schools is starting to explore this approach to legal education. As a consequence, new topics specifically concerning legal clinics arise, while others – more “traditional” for legal-philosophical experts – need to be reconfigured and re-articulated. This essay aims at addressing some of the latter aspects: once the terms of the debate have been reconstructed, I will consider two of the main topics of the clinical experience, namely the jurist’s formation and the tension towards social justice outcomes.
Texto completo:
PDFReferencias
AMSTERDAM A.G., “Clinical Legal Education. A 21st Century Perspective”, Clinical Law Review, 34, 1984, pp. 612-619.
AMSTERDAM A.G., BRUNER J.S., Minding the Law, Cambridge MA, Harvard University Press, 2000.
AUREY X., REDOR-FICHOT M-J. (dir.), Les cliniques juridiques, Paris, Presses Universitaires de Caen, 2016.
BALL A.S., “Disruptive Pedagogy: Incorporating Critical Theory in Business Law Clinics”, Clinical Law Review, 22, 1, 2015, pp. 1-54.
BARBERA M., “Insegnare il diritto del lavoro. Cosa si insegna e come si insegna, cosa si impara e come si impara”, Lavoro e diritto, 30, 4, 2016, pp. 1041-1054
BARBERA M., “The Emergence of Italian Clinical Education Movement”, in Reinventing Legal Education in Europe: How Clinical Education is Reforming the Teaching and Practice of Law, Cambridge ,CUP, 2017 (en prensa).
BARRY M.M. et al., “Teaching Social Justice Lawyering: Systematically including Community Legal Education in Law School Clinics”, Clinical Law Review, 18, 2, 2012, pp. 401-458.
BARTOLI C., “The Italian Legal Clinics Movement: Data and Prospects”, International Journal of Clinical Legal Education, 22, 2, 2015, 213-229.
BARTOLI C. (a cura di), Legal Clinics in Europe: for a Commitment for Higher Education in Social Justice, special issue di Diritto e Questioni Pubbliche, maggio 2016.
BERNARDINI M.G., GIOLO O. (a cura di), Le teorie critiche del diritto. Soggettività, mutamenti e pensiero giuridico, Firenze, Pacini, 2017.
BIX B., Jurisprudence: Theory and Context, settima edizione, Carolina Academic Press 2015.
BLÁZQUEZ MARTIN D., CUENCA GOMEZ P., IGLESIAS GARZON A., Guía sobre cómo crear, organizar, gestionar y conducir una clínica jurídica en una facultad de Derecho, Madrid, ICAM, 2014
BLOCH F.S., “Access to Justice and the Global Clinical Movement”, Washington University Journal of Law & Policy, 28, 2008, pp. 111-139.
BLOCH F. (ed.), The Global Clinical Movement. Educating Lawyers for Social Justice, Oxford, Oxford University Press, 2011.
BOBBIO N., Dalla struttura alla funzione: nuovi studi di teoria del diritto, Laterza, Roma-Bari (1977), ed. 2007.
BUONO E., PRISCO S., “Francesco Carnelutti e la ‘clinica del diritto’. Attualità e sviluppi di un’intuizione”, in Per Francesco Carnelutti, A cinquant’anni dalla scomparsa, Padova, Cedam, 2015, pp. 33-54.
CARNELUTTI F., “Clinica del diritto”, Riv. di Dir. Proc. Civ., 1935, 2, 1, pp. 169-175.
COSTA P., “La formazione del giurista: a proposito di una recente collana di studi”, Sociologia del diritto, 1, 2013, pp. 215-222, p. 215.
CRUCIANI L., “‘And Justice for All’. Accesso alla giustizia e ‘Law Clinics’ come beni comuni”, Rivista Critica di Diritto Privato, 3, 2, 2012, pp. 307-340.
DI DONATO F., “Come rafforzare il ruolo dei soggetti ‘vulnerabili’ nel discorso giuridico? Il ricorso alle humanities e allo storytelling per la creazione di un laboratorio socio-clinico”, in Deontologia del fondamento, Torino, Giappichelli, 2016, pp. 317-339.
DI DONATO F., SCAMARDELLA F. (a cura di), Il metodo clinico-legale: radici teoriche e dimensioni pratiche, Napoli, ESI 2017.
FRANK J., “Why not a Clinical Lawyer-School?”, University of Pennsylvania Law Review, 81, 1932-33, pp. 907-923.
GARCÍA AÑÓN J., “La evolución de la Educación Jurídica Clinica en España”, Revista de Educación y Derecho, 11, 2015, pp. 1-6.
GARCÍA PASCUAL C. (a cura di), El buen jurista. Deontología del derecho, Valencia, Tirant Lo Blanch, 2013.
GASCÓN CUENCA A., “La evolución de la ensenanza jurídica clínica en las universidades espanolas: oportunidades y desafíos de la litigación estratégica en las clínicas de derechos humanos”, Revista de Educación y Derecho, 14, 2016.
GIANFORMAGGIO L., “Il filosofo del diritto e il diritto positivo” (1991), in Filosofia del diritto e ragionamento giuridico, Torino, Giappichelli, 2008, pp. 25-40.
GORDON R.W., “Unfreezing Legal Reality: Critical Approaches to Law”, Florida University State Law Review, 15, 2, 1987, pp. 195-220.
GROSSI P., “L’identità del giurista, oggi”, Rivista trimestrale di diritto e procedura civile, 64, 4, pp. 1089-1104.
JAMIN C., “Cliniques du droit: innovation versus professionnalisation?”, Dalloz, 2014 (artículo on line).
KENNEDY D., “Legal Education and the Reproduction of Hierarchy”, Journal of Legal Education, 32, 1982, pp. 591-615.
LANGDELL C.C., A Selection of Cases on the Law of Contracts, Boston, Little Brown and Company, 1871.
LLEWELLYN K., “On What is Wrong with So-Called Legal Education”, Columbia Law Review, 35, 1935, pp. 651-678.
LUZZATI C., La politica della legalità. Il ruolo del giurista nell’età contemporanea, Bologna, il Mulino, 2005.
LUZZATI C., “Il giurista che cambia e non cambia”, Diritto Pubblico, 2, 2013, pp. 385-440.
MACKORMICK N., “The Democratic Intellect and the Law”, Legal Studies, 5, 1985, pp. 172-182.
MARELLA M.R., RIGO E., “Cliniche legali, commons e giustizia sociale”, Parolechiave, 1, 2015, pp. 181-194.
EAD., “Le cliniche legali, i beni comuni e la globalizzazione dei modelli di accesso alla giustizia e di lawyering”, Rivista Critica di Diritto Privato, 32, 4, 2015, pp. 537-556.
MARELLA M.R. (a cura di), Oltre il pubblico e il privato. Per un diritto dei beni comuni, Verona, Ombre Corte, 2012.
EAD., “The Commons as a Legal Concept”, Law & Critique, 28, 1, 2017, pp. 61-86.
MARIANI MARINI A., “Avvocati, etica professionale, etica pubblica”, Cultura e diritti, 3, 2, 2014, pp. 9-11
MINDA G., Postmodern Legal Movements: Law and Jurisprudence at Century’s End, New York, NYU Press, 1995.
POILLOT E. (dir.), L’enseignement clinique du droit, expériences croisées et perspective pratique, Bruxelles, Larcier, 2014.
PUPPO F., “Brevi note sull’educazione del giurista”, Cultura e diritti, 3, 2, 2014, pp. 29-39.
RUSSELL M.M., “Entering Great America: Reflections on Race and the Convergence of Progressive Legal Theory and Practice”, Hastings Law Journal, 43, 1992, pp. 749-768.
SCARPELLI U., “Fini e valori dell’università e autonomia universitaria. Introduzione a studi sull’ordinamento e sullo sviluppo dell’Università di Pavia”, Stato, chiese e pluralismo confessionale, 12, 2017, pp. 3-33.
SMORTO G. (a cura di), Clinica legale. Un manuale operativo, Next 2015.
SPECIALE G., “La storia del diritto per la formazione del giurista: quale didattica?”, in Storia del diritto e identità disciplinari: tradizioni e prospettive, Torino, Giappichelli, 2016, pp. 261-284.
TRUJILLO I., Etica delle professioni legali, Bologna, Il Mulino, 2013.
TUSHNET M., “Scenes from the Metropolitan Underground: A Critical Perspective on the Status of Clinical Education”, George Washington Law Review, 52, 1984, pp. 272 ss.
VILLA V., “La svolta verso la teoria del diritto come pratica sociale nella filosofia giuridica analitica”, Discipline filosofiche, XIV, 1, 2004, pp. 183-200.
VIOLA F., “Nuovi percorsi dell’identità del giurista”, in Filosofia del diritto: identità scientifica e didattica, oggi, Milano, Giuffrè, 1994, pp. 119-131
VIOLA F., ZACCARIA G., Diritto e interpretazione: lineamenti di teoria ermeneutica del diritto, Roma-Bari, Laterza, 1999.
VOGLIOTTI M., “La fine del ‘grande stile’ e la ricerca di una nuova identità per la scienza giuridica”, in L’identità delle scienze giuridiche in ordinamenti multilivello, Santarcangelo di Romagna, Maggioli, 2014, pp. 95-171.
VON JEHRING R., Scherz un Ernst in der Jurisprudenz, 1884.
WIZNER S., AIKEN J., “Teaching and Doing: The Role of Law School Clinics in Enhancing Access to Justice”, Fordham Law Review, 73, 2004, pp. 997-1011.
Copyright (c) 2017
Los textos publicados en esta revista están –si no se indica lo contrario– bajo una licencia de Creative Commons: Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Puede copiarlos, distribuirlos y comunicarlos públicamente siempre que cite debidamente a su autor/a y el nombre de esta publicación, CEFD | Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho, no los utilice para fines comerciales y no haga con ellos obra derivada. La licencia completa se puede consultar en Creative Commons
La Universitat de València, sus fundaciones y entidades asociadas están adaptadas a la LOPD y al RGPD. Tienen habilitada una dirección lopd@uv.es para cualquier información, sugerencia, petición de ejercicio de derechos y resolución amistosa de controversias en materia de protección de datos de carácter personal. Más información en https://www.uv.es “política de privacidad”.